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          本院概況
           
           
          研究生院簡介
           

          研究生院簡介

          1952年全國高校院系調整后,東南大學就開始招收研究生,20世紀50年代后期至60年代初期共招收研究生117人,1978年恢復招收研究生。1981年實施學位條例后,首批獲學士、碩士、博士學位授予權;首批建有博士后流動站的單位;首批進入國家985工程211工程2017年進入一流大學建設高校A類名單;是自行審批博士和碩士學位授予權、自行審定增列博士生指導教師的試點單位;首批獲準招收和培養工程碩士生;首批獲準開展工程博士專業學位授予工作。19864月經國務院批準試辦研究生院,19963月經國家教委批準,正式建立研究生院。東南大學與國內許多重點高校一樣,已成為我國研究生教育與培養的一個重要基地。

          東南大學現有專任教師2832余人,具有博士學位的教師2314人,占教師總數的比例為81.7%,正、副高級職稱1935人,博士生指導教師925人,碩士生指導教師2151人,兩院院士12人,國務院學位委員第七屆學科評議組成員13人,入選國家萬人計劃專家16人,國家級教學名師獎獲得者5人,萬人計劃教學名師3,國家杰出青年科學基金獲得者43人,長江學者獎勵計劃教授45人,長江學者青年學者項目10人。33個博士學位授權一級學科點,49個碩士學位授權一級學科點,覆蓋了13個學科門類中的哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等10個門類。截至201811月, 已授予博士學位7445名,碩士學位58946名。

          在東南大學研究生院改革與發展的進程中,我們始終注重學科建設水平和研究生培養質量的提高:

          一、比照國際學科,提高學科水平

          在東南大學創建世界一流大學發展目標的驅動下,學校的優勢學科確立了以世界一流學科為標桿建設高峰學科的目標,如生物醫學工程學科以美國杜克大學的相應學科為標桿、交通運輸工程學科以美國伊利諾伊大學香檳分校的相應學科為標桿、建筑學學科在科學研究和教學上分別以MITETHZ的相應學科為標桿,這些學科在國際化環境中努力提升學科的國際地位,學科建設水平得到了整體提升。截至201811月,工程學、計算機科學、材料科學、數學、物理學、化學、臨床醫學、生物學與生物化學、藥理學與毒理學、神經科學與行為科學、社會科學總論等11個學科進入ESI世界前1%,其中工程學位列25位、計算機科學位列23位。

          經過985工程211工程、江蘇高校優勢學科建設工程和“雙一流”的重點建設,東南大學學科結構不斷完善、學科競爭力持續提升。20179月,學校進入一流大學建設高校A類名單,11個學科入選一流學科名單,包括:材料科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、建筑學、土木工程、交通運輸工程、生物醫學工程、風景園林學、藝術學理論等,入選學科數位列全國第8。在教育部學位與研究生教育發展中心組織的第四輪學科評估中,獲得A+的學科5個,分別為建筑學、土木工程、交通運輸工程、生物醫學工程、藝術學理論,獲得A+的學科數并列全國高校第8位。為了進一步集聚優質學科資源、優化學科布局,努力創建學科群協同發展的優勢,東南大學組建了理學部、人文社會科學學部、生命科學與醫學部、土建交通學部、信息電子學部、機能材化學部和電儀控制學部等七大學部,揭開了我校從關注學科數量向注重加強學科質量方向轉移的序幕,為東南大學創建世界一流大學奠定了堅實的基礎。

          二、創新教育模式,提高培養質量

          研究生教育的核心使命在于培養滿足國家需要的高層次拔尖創新人才,問題的關鍵在于如何才能提高研究生的培養質量。經過二十多年的探索與實踐,東南大學研究生院堅持改革,持續創新教育模式,已經建立了一整套行之有效的研究生培養質量保障體系。

          第一,多種措施并舉,吸引優秀生源。優秀生源是提高研究生培養質量的重要基礎。東南大學采取多種措施,優化和完善推免生考核選拔機制;全面實行博士研究生招生申請考核制;設立博士新生獎學金;積極推進碩士研究生考試招生改革,分類考試,優化初試科目和內容,強化復試考核,加強能力考查,注重綜合評價,建立健全更加科學有效、公平公正的考核選拔體系。

          第二,拓寬知識領域,改善知識結構。高層次拔尖創新人才不僅需要具有堅實的專業基礎知識,而且需要具有廣博的相關領域知識。為了順應現代科學技術發展的大趨勢,東南大學在加強通識教育的基礎上,積極探索寬口徑拔尖創新人才培養模式,努力為每一位研究生構建一個合理的知識結構。

          第三,積極推進研究生教學改革,穩步提升學位論文質量。在優化課程體系、加強課程建設、轉變教學模式的基礎上,東南大學逐步建立健全了研究生教學質量檢查與評估體系,設立了優秀博士學位論文培育基金,鼓勵研究生在校期間刻苦學習、潛心研究,共獲全國優秀博士學位論文20篇、提名31篇。

          第四,完善國際化人才培養體系,努力培養具有國際視野的拔尖創新人才。在國際化視野下創新人才培養模式,加大對研究生出國學習交流的支持力度,大力推進聯合辦學。東南大學先后與法國雷恩一大、澳大利亞蒙納士大學等國際一流大學聯合培養研究生,在國際化辦學的強校道路上邁出了堅實的一步。

          今日的東南大學將秉承止于至善的校訓和嚴謹、求實、團結、奮進的校風,塑造風清氣正的師德師風,打造愛崗敬業、精于施教的優良教風,形成熱愛學習、追求卓越的優良學風,全面深化綜合改革,持續完善現代大學制度,不斷加強內涵建設,大力加強創新創業教育,著力提高人才培養質量,大力提升科技創新水平,顯著增強社會服務和文化傳承創新能力。按照強勢工科、優勢理科、精品文科、特色醫科的學科布局和多學科融合、理工文醫綜合、產學研結合、國際化聯合的一流學科建設思路,加快學科建設步伐,明確重點,分類支持,集中力量建設一批世界一流學科和一大批國內前列學科,爭取早日建成具有鮮明中國特色、東大氣質、人民滿意的世界一流大學,到2020年,學校整體實力達到世界一流大學水平;到2030年,學校穩居世界一流大學行列;到本世紀中葉,學校進入世界一流大學前列。面向新時代,為了適應學科建設和研究生教育發展的新環境,研究生院正不斷深化改革,努力為探索世界一流研究生教育積累新的經驗,力爭為我國學位與研究生教育做出新的更大的貢獻。

           

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